إبراهيم الربيعان, عواطف. (2016). أعراض التمرد لدى طلبة الصف التاسع أثناء درس التربية الرياضية وعلاقتها بمرکز الضبط في العاصمة التعليمية في دولة الکويت. مجلة تطبيقات علوم الرياضة, 02(90), 248-266. doi: 10.21608/jaar.2016.83647
عواطف إبراهيم الربيعان. "أعراض التمرد لدى طلبة الصف التاسع أثناء درس التربية الرياضية وعلاقتها بمرکز الضبط في العاصمة التعليمية في دولة الکويت". مجلة تطبيقات علوم الرياضة, 02, 90, 2016, 248-266. doi: 10.21608/jaar.2016.83647
إبراهيم الربيعان, عواطف. (2016). 'أعراض التمرد لدى طلبة الصف التاسع أثناء درس التربية الرياضية وعلاقتها بمرکز الضبط في العاصمة التعليمية في دولة الکويت', مجلة تطبيقات علوم الرياضة, 02(90), pp. 248-266. doi: 10.21608/jaar.2016.83647
إبراهيم الربيعان, عواطف. أعراض التمرد لدى طلبة الصف التاسع أثناء درس التربية الرياضية وعلاقتها بمرکز الضبط في العاصمة التعليمية في دولة الکويت. مجلة تطبيقات علوم الرياضة, 2016; 02(90): 248-266. doi: 10.21608/jaar.2016.83647
أعراض التمرد لدى طلبة الصف التاسع أثناء درس التربية الرياضية وعلاقتها بمرکز الضبط في العاصمة التعليمية في دولة الکويت
کلية التربية الأساسية، الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب، الکويت
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أبرز أعراض التمرد التي تظهر على طلبة الصف التاسع أثناء درس التربية الرياضية وعلاقتها بمرکز الضبط في دولة الکويت، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار عينة تکونت من (80) طالبا من طلبة العاصمة، وتم تطوير مقياس أعراض التمرد بأربعة أبعاد، واستخدام مقياس نويکي- سترکلاند لمرکز الضبط، توصلت نتائج الدراسة أن أبرز اعراض التمرد التي تظهر على طلبة الصف التاسع في أثناء درس التربية الرياضية القي أسباب فشلي على عاتق الآخرين في العادة عند الخسارة في اللعبة، أتجنب التعاون مع المعلم لعدم اقتناعي بمستوى زملائي، ثم ارفض النصيحة ممن هم اقل مني مستوى في اللعبة، ثم أجد متعتي في مضايقة واستثارة الطلبة المنافسين لي في اللعبة، ثم أتجاهل من يلقي علي الأوامر في درس التربية الرياضية، وأن طلبة الصف التاسع وهم في مرحلة المراهقة المبکرة يمتلکون في أثناء درس التربية الرياضية مرکز ضبط خارجي بالدرجة الأولى أکثر من مرکز الضبط الداخلي، وان أعراض التمرد لا تختلف تبعا لاتجاه مرکز الضبط في بعد صعوبة تلقي النصيحة بالملعب، وکذلک فإنها لا تختلف في الدرجة الکلية، ولکنها تختلف في الأبعاد التالية وهي ضعف احترام الآخرين وتدني الاعتراف بالخسارة لصالح مرکز الضبط الداخلي، وفي ضعف الالتزام بالتعليمات لصالح مرکز الضبط الخارجي، وتبين کذلک وجود فروق ذات دلالة إحصائية في بعض المستويات التحصيلية بين المستوى الثالث والثاني ولصالح البعد الثالث بمعنى أنهم أکثر تمردا من الطلبة في بعد تدني الاعتراف بالخسارة. وبناء على نتائج الدراسة فقد خرجت الدراسة بعدد من التوصيات منها العمل على تشجيع الطلاب في درس التربية الرياضية من قبل المعلم على امتلاک مرکز ضبط داخلي.
مشاهدة على SCiNiTO
بداية الصفحة