أولا: المراجع العربية
- الحايك، صادق والشمايلة، سمر والعضايلة، عاهد.(2014). مدى مواكبة منهاج الجمباز في الجامعات الاردنية لمهارات التفكير الإبداعي من وجهة نظر الطلبة، مجلة عصر الدولية للبحوث الرياضية المتقدمة، المجلد الأول.
- الحايك واخرون .(2012).المهارات المهنية الإبداعية المكتسبة من دراسة مناهج التربية الرياضية في الجامعة الاردنية، بحث منشور، مؤتمر الإبداع الرياضي الثالث، الجامعة الاردنية، المجلد الاول : عمان.
- الحايك وخصاونه.(2013).اثر برنامج قائم على الاقتصاد المعرفي باستخدام اساليب التدريس
(حل المشكلات، التعلم التعاوني)على المستوى المهاري والتفكير الإبداعي على جهاز طاولة القفز لدى الطالبات، المؤتمر العلمي الخامس للإبداع الرياضي، المجلد الاول، الجامعة الاردنية، عمان.
- الحكاك، وجدان.(2000). بناء اختبار القدرة على التفكير الإبداعي اللفظي لدى طلبة جامعة بغداد، مجلة البحوث التربوية والنفسية، العدد (26).
- الديوان، لمياء.(2011). أثر استخدام أسلوبين تدريسيين لتنمية القدرات الإبداعية العامة والحركية في درس التربية الرياضية لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي، أطروحة دكتوراه غير منشورة، جامعة البصرة، البصرة، العراق.
- السامرائي، هاشم جاسم وآخرون.(2000). طرائق التدريس العامة وتنمية التفكير، اربد، الأردن، دار الأمل للنشر والتوزيع.
- سعادة، جودت.(2003). تدريس مهارات التفكير، رام الله، دار الشروق.
- السعودي، عامروالحياني، محمد ونعومي، فادية.(2007). أثر استخدام أسلوب حل المشكلات في تنمية التفكير الإبداعي في الجمناستك الإيقاعي، المستجدات العلمية في التربية الرياضية، المؤتمر العلمي الثاني، كلية التربية الرياضية، جامعة اليرموك، إربد، الأردن.
- شحاته، محمد.(2003). أسس تعليم الجمباز، كلية التربية الرياضية، ط1، جامعة الإسكندرية، القاهرة، دار الفكر العربي.
- الشمايلة، سمر.(2013). العلاقة بين نظرية تورانس (Torrance) للإبداع ومستوى الانجاز في الجمباز لدى لاعبات فرق الجمباز للفئة العمرية (10-12)، المؤتمر العلمي الخامس للإبداع الرياضي، المجلد الأول، عمان، الأردن.
- الشمايلة .سمر امين.(2015). أثر تصميم منهاج محوسب في تعليم بعض مهارات الجمباز باستخدام إستراتيجية حل المشكلات على مستوى التفكير التأملي والإبداع الحركي والأداء المهاري لدى الطالبات في البحرين، رسالة دكتوراه. الجامعة الاردنية، الاردن.
- الصنوي، حبيب احمد.(2010). تأثير أسلوب التربية الحركية على الإبداع الحركي للأطفال من 6-9سنوات، رسالة ماجستير غير منشورة، القاهرة، مصر.
- طراد، حيدر عبد الرضا.(2012). أثر برنامج (كوستا وكاليك) في تنمية التفكير الإبداعي باستخدام عادات العقل لدى طلبة المرحلة الثالثة في كلية التربية الرياضية، مجلة علوم التربية الرياضية، المجلد الخامس، العدد الأول.
- علام، سارة.(2009). ديناميكية تطور الحركات الأساسية المرتبطة بالجمباز وعلاقتها بالتفكير الإبداعي لدى الأطفال من 5-7سنوات، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة طنطا، مصر.
- الكبيسي وفرحان، عبد الواحد ووعد.(2010). جودة التدريس لتنمية الإبداع في تدريس التربية الرياضية، المؤتمر العلمي الرياضي السابع، الجامعة الأردنية، عمان، الأردن.
ثانيا : المراجع الاجنبية
- Davis, G; Rimm, S. (2003). Education of the Gifted and Talented.5th Ed Western reserve university School of Medicine and the Family Achievement Clinic,OH:USA
- Guilford, J.P. (1969). Some Theoretical Views OF Creativity.In, "Contemporary Approaches To Psychology" Helson,H., Revan, W. ed, Affliated East West Press, P VT. New Delhi.
- Kyung.W. (2000) An Evaluation of Gifted preschooler in the Creative Thinking program in south Korea. U.S.A.: GiftedEducation International Vol.(14).No. (3)
- Wheeler, S. Wait, J,& Bromfield, C.(2002).Promoting creative thinking through the use of (ICT). Journal of Computer Assisted Learning, 18(2),367-378.
)
مشاهدة على SCiNiTO