محمد, طه محمد السيد. (2019). تقويم فاعلية الشراکة المجتمعية في تطبيق انشطة الرياضة المدرسية بمحافظات صعيد مصر. مجلة تطبيقات علوم الرياضة, 06(103), 164-185. doi: 10.21608/jaar.2019.89693
طه محمد السيد محمد. "تقويم فاعلية الشراکة المجتمعية في تطبيق انشطة الرياضة المدرسية بمحافظات صعيد مصر". مجلة تطبيقات علوم الرياضة, 06, 103, 2019, 164-185. doi: 10.21608/jaar.2019.89693
محمد, طه محمد السيد. (2019). 'تقويم فاعلية الشراکة المجتمعية في تطبيق انشطة الرياضة المدرسية بمحافظات صعيد مصر', مجلة تطبيقات علوم الرياضة, 06(103), pp. 164-185. doi: 10.21608/jaar.2019.89693
محمد, طه محمد السيد. تقويم فاعلية الشراکة المجتمعية في تطبيق انشطة الرياضة المدرسية بمحافظات صعيد مصر. مجلة تطبيقات علوم الرياضة, 2019; 06(103): 164-185. doi: 10.21608/jaar.2019.89693
تقويم فاعلية الشراکة المجتمعية في تطبيق انشطة الرياضة المدرسية بمحافظات صعيد مصر
هدف البحث: تقويم فاعلية الشراکة المجتمعية في تطبيق أنشطة الرياضة المدرسية وذلک من خلال الإجابة علي التساؤلات التالية: 1- ما واقع الشراکة المجتمعية بين المدارس وهيئات المجتمع المختلفة؟ 2- ما عناصر الشراکة المجتمعية المساهمة في تطبيق أنشطة الرياضة المدرسية؟ 3- ما معوقات تطبيق أنشطة الرياضة المدرسية في ضوء الشراکة المجتمعية ؟ استخدم الباحث المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة البحث حيث أنه يهتم بجمع أوصاف علمية دقيقة للظاهرة المدروسة تمثلت عينة البحث في (110) فرد من مجتمع البحث تم اختيارهم بالطريقة العمدية من مجتمع البحث الاستنتاجات: - تنعزل المدرسة عن البيئة المحيطة عند تخطيط وتنفيذ وتقويم برامجها وأنشطتها التربوية المختلفة. - لا تهتم الجمعيات الأهلية بالقدر الکافي للمساهمة في تحسين الخدمات التعليمة في المدارس - أهم عناصر الشراکة المجتمعية المساهمة في تطبيق أنشطة الرياضة المدرسية هي (المدرسة، مراکز الشباب، الأسرة) لما لهما من أهداف مشترکة متعدده منها بناء وتنمية شخصية المتعلم وتلبية احتياجاته ومراعاه اهتماماته. - عدم وجود القابلية الداخلية لتطوير الثقافة التخطيطية والتنظيمية للانشطة الرياضية المدرسية في ضوء ابعاد الشراکة المجتمعية اعتقادا بانها مجرد مصدر مشکلات وعبء. - المرکزية في تنفيذ خطة الأنشطة وعدم السماح للمعلم بالتعديل أو التغيير يعد أهم معوقات الشراکة. - عدم وجود نظام تحفيز للمعلمين للمساهمه في المشارکة وضعف الإعداد المهني والأکاديمي - عدم وعي الأخصائيين الرياضيين بمراکز الشباب بشکل کاف باحتياجات الشباب في مختلف المراحل وعدم الاهتمام بوضع خطط لأنشطة تتوافق مع أوقات فراغ الطلاب.
مشاهدة على SCiNiTO
بداية الصفحة