علاقة أساليب التعلم بدافعية التحصيل والتوافق الدراسي لدي طلاب تخصص البرنامج التدريسي بکلية التربية الرياضية
أ.د / مصطفي السايح محمد*
يهدف البحث إلي التعرف علي العلاقة بين أساليب التعلم ( العميق – السطحي – الاستراتيجي ) ودافعية التحصيل الدراسي لدي طلاب تخصص تدريس بمرحلة البکالوريوس بکلية التربية الرياضية أبو قير – جامعة الإسکندرية أيضا يهف إلي التعرف علي العلاقة بين أساليب التعلم ( العميق – السطحي – الاستراتيجي ) والتوافق الدراسي لدي طلاب تخصص تدريس استخدم المنهج المسحي کأحد الدراسات الوصفية وطبق علي عينة من طلاب تخصص تدريس عددهم (120) طالب من الطلاب المنتظمين في الدراسة استخدم عدد ثلاثة من الاستبيانات کأداة لجمع البيانات للحصول علي البيانات من العينة المستهدفة وهي ( مقياس أساليب التعلم – مقياس دافعية التحصيل – مقياس التوافق النفسي )، من أهم النتائج - هناک علاقة ارتباطيه موجبة بين أساليب التعلم ( العميق – السطحي – الاستراتيجي ) والتوافق الدراسي ودافعية التحصيل الدراسي أيضا هناک علاقة ارتباطيه موجبة بين کل من أسلوبي التعلم السطحي والاستراتيجي في التعلم ، ومن أهم التوصيات - اهتمام أعضاء التدريس بقسم المناهج وطرق التدريس بالکلية بأساليب التعلم وجعلها جزء من محتوي المقررات- الاستفادة من مقياس أساليب التعلم المستخدم في الدراسة في تشخيص مستوي التوافق ودافعية التحصيل الدراسي لطلاب تخصص تدريس .
مشاهدة على SCiNiTO
بداية الصفحة